Новогодний калейдоскоп

Программное содержание:

1. Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведению.

 2. Воспитание чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности, эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.

3. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.

5. Обогащение знаний детей о безопасном поведении зимой.

Рекомендации родителям:

- участвуйте с ребёнком в подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному оформлению детских костюмов).

-подберите с ребёнком  материал для новогодней фотогазеты

-научите дома ребенка вырезать снежинки из салфеток.

- выучите с ребёнком  стихотворение к празднику  «Новый год».

-понаблюдайте с ребенком за застыванием цветной воды  в формочке  -цветные льдинки (украшение для елки на участке).

-прочитайте с ребёнком  П. Бажов «Серебряное копытце».

-посетите с ребёнком  выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия».

- изготовите с ребёнком  газету «Зимние спортивные игры».

- прочитайте с ребёнком  «Я спас Деда Мороза» С. Георгиева.

Новогодний калейдоскоп.

Программное содержание:

1.Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении.

2.Закладывание основ праздничной культуры.

3.Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах.

4.Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке.

Рекомендации родителям:

- выучите с ребёнком  стихотворение: К.Бальмонта «Снежинка».

- понаблюдайте с ребенком за застыванием цветной воды в формочке - цветные льдинки (украшение для елки на участке).

- понаблюдайте с ребенком  подготовку города к встрече Нового года.

- постройте  с ребенком Сказочный замок для Деда Мороза из конструктора или геометрической мозаики.

- изготовьте с ребёнком поделку для участия в конкурсе «Новогодние чудеса»

-  совершите с ребёнком экскурсию в магазин елочных игрушек

- прочитайте с ребёнком стихи: Е. Благинина «Елка», К. Чуковский «Елка», Д. Хармс «Дворник – Дед Мороз».

- прочитайте с ребёнком новогодние истории.

- побеседуйте с ребёнком о празднике «Новый год» как о семейном празднике, пробуждая интерес к родственным связям, показывая радость родственных отношений.

- участвуйте с ребёнком в сооружении снежных построек на участке.

- поупражняйте ребёнка в речевой традиции «Копилка слов»: «зимние слова» (картинки и рисунки детей и родителей соотносятся с прилагательным «зимний», «зимняя» и т.д.), например: зимняя куртка, зимняя картина).

- составьте с ребёнком письмо Дедушке Морозу.

- посетите с ребёнком выставку совместных новогодних поделок «Новогодняя фантазия».

- участвуйте с ребёнком в подготовке к Новогодним праздникам.

Зимние забавы

Программное содержание:

1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран, лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга и т.п.).

2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).

3.Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Рекомендации родителям:

- сделать для птиц кормушку и повесить ее за окном;

- почитатьС. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка».

- придумать сказочную историю о снеговиках;

- зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки;

- погулять по зимнему парку и рассмотреть деревья;

- выучить с детьми  стихотворение: И. Бунин «Первый снег»

- посмотреть видеофильм «Один дома», объяснить детям, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» при пожаре, «02» - вызов полиции, «03» - скорая помощь;

- понаблюдать за трудом людей в зимнее время.

Тема недели "Здраствуй, зимушка - зима!"

Программное содержание:

1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга).

2. Продолжение знакомства детей с  зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.).

3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Рекомендации родителям:

- сделать с ребёнком для птиц кормушку и повесить ее за окном;

- почитать с ребёнком С. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Елочка».

- придумать с ребёнком сказочную историю о снеговиках;

- зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки;

- погулять с ребёнком по зимнему парку и рассмотреть деревья;

- выучить с ребёнком  стихотворение: И. Бунин «Первый снег»

- посмотреть с ребёнком видеофильм «Один дома», объяснить ребёнку, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01» при пожаре, «02» - вызов полиции, «03» - скорая помощь;

- понаблюдать с ребёнком за трудом людей в зимнее время.

Тема недели "Город мастеров"

Программное содержание:

1.Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством.

2.Расширение представлений о народных игрушках. Знакомство с декоративно – прикладным искусством (хохлома, городецкая роспись).

3.Рассказывание детям о искусстве, традициях и быте разных народов, населяющих родной край (особенности строений, предметы быта, национальная одежда и т.д.).

Рекомендации родителям:

- ситуативные беседы с ребёнком «Правила личной гигиены»: закрепите с ребёнком умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем организма;

- посетить с ребёнком выставку народного творчества в краеведческом музее;

- вместе с ребенком изготовить новогоднюю игрушку -  животное наступающего года из различных материалов для групповой выставки «Игрушка своими руками»;

- побеседовать с ребёнком о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежде.

Тема недели: «Кто как готовится к зиме».

Программное содержание:

1. Закрепление представлений о том, как похолодание  и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.

2. Расширение обобщенных представлений об осени как времени года.

3. Расширение знаний о том, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ежи, черепахи, медведи впадают в спячку, зайцы, белки линяют, некоторые птицы улетают на юг).

Рекомендации родителям:

- совместно с ребенком составьте «памятку» (схему, рисунок) «Как предупредить простудные заболевания»;

- прогуляйтесь с ребенком в парк, сквер (понаблюдайте, сфотографируйте), расскажите ребёнку о правилах поведения в природе, покормите птиц, белку;

- почитайте с ребенком дома: Н. Сладков «Осенняя елочка», «Почему ноябрь пегий», К. Чолиев «Деревья спят», Г. Скребицкий «Исчезли на зиму», Ю. Кушак «Слетайтесь, пичуги…», Е. Чарушин «Кошка Маруська», «Волк», «Сороки», «Белка с бельчатами», «Лиса с лисятами», «Рысь» и др., помогите ребенку в понимании текста;

 - вместе с ребенком засолите капусту и оформите фото-коллаж «Мы капусту солим, солим»;

 - расширяйте и уточняйте представления  ребёнка о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

Тема недели "Дмашние животные и птицы"

Программное содержание:

- Расширение у детей элементарных экологических представлений о домашних животных, их повадках, зависимости от человека.

- Уточнение названий и внешних признаках домашних птиц, названии их детёнышей. Расширение представлений об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц.

- Формирование представлений детей об охране животных человеком и государством.

- Развитие умений в уходе за домашними питомцами.

Рекомендовать родителям:

- Разработать проект «Мой домашний любимец»

- Посетить цирк, зоопарк, различные выставки с целью наблюдения за повадками животных

- Посетить парк, сквер понаблюдать за белками, покормить их

- Посетить контактный зоопарк

Тема: «Транспорт»

Программное содержание:

1.     Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.

2.     Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.

3.     Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

Рекомендовать родителям:

-         строительные игры с обыгрыванием  постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»,«Машина скорой помощи», «Светофор»

-         сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель автобуса» (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем – закрываем рот платком)

-         прогулка «Наша улица».показать движения транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

Тема недели "ДРУЖБА"

Программное содержание:

1. Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках.

2. Формирование интереса к истории своей страны; воспитание чувства гордости за свою страну, любви к ней.

3. Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна.

Рекомендации родителям:

просмотрите с ребёнком видеофильмы на тему «Дружба»;

погуляйте с ребёнком к памятникам архитектуры и зодчества. Обратите внимание ребёнка на красоту и величие памятников, строений;

совместно с ребёнком создайте коллаж «Моя родословная»;

почитайте с ребёнком русские народные сказки и произведения других народов на тему дружбы;

вспомните вместе с ребёнком пословицы о дружбе, о Родине.

Тема недели "НАШ БЫТ"

Программное содержание:

1. Развитие дифференцированного восприятия трудового процесса, вычленение его компонентов. Конкретизация представлений о труде взрослых; представления о жизни человека в городе (быт, дом, транспорт, заводы, фабрики).

2. Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой

деятельности взрослых, о работе столяра, маляра, мастера по изготовлению посуды, швеи, столяра.

Рекомендации родителям:

изготовьте с ребёнком художественную работу, которую уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;

поиграйте с ребёнком в дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики»;

Побеседуйте с ребёнком «Как получилась книжка?»;

ситуативные разговор с ребёнком о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), и как они изменились со времён их детства, что появилось нового, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);

создайте с ребёнком фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю»;;

изготовьте с ребёнком из бросового материала любого бытового прибора для выставки или рисунок на тему «Электроприбор, которого ещё нет»;

ситуативные разговор с ребёнком на темы: «Опасные предметы», «Безопасность ребенка дома», «Умеем ли мы общаться с животными»;

привлечь ребёнка к посильному труду с использованием электроприборов под контролем взрослого, побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».