Весна шагает по планете

Программное содержание:

 1. Обобщение знаний детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде).

 2. Развитие интереса к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами.

 3. желание активно познавать и действовать с природными объектами.

 4. Воспитание стремления сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Рекомендации родителям:

- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки; 

- организовать посещение музея (выставки, галереи); 

- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением; 

- обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря; 

- организовать наблюдение за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения; 

- обратить внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями; 

- привлекать ребёнка к сезонной работе на садовом участке; 

- почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка; 

- поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.; 

- привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.